Too hot to handle 2 Verslag congres, deel 1
Zoals altijd was ik er vroeg.
Weer eens terug in Lantaren/het Venster na misschien 20 tot 30 jaar. Ik herinner mij nog vooral de filmdagen van destijds, waar ik van Dordrecht naar Rotterdam kwam en je, als je buiten kwam na een dag film, soms schrok van de overgang tussen donker en licht, cultuur versus rondhangende junks.
Het pand heeft iets buurthuis-achtigs, iets dat lijkt op de panden waar ik in mijn studententijd kwam, sjouwend met plakselemmers voor de affiches, draaiend aan de zwengel van een stencilmachine, spreekuren bevrouwend voor van alles en groepjes formeren, toen al. De omgeving van de Nieuwe Binnenweg had meer intrigerends, de eerste Turkse winkels, het eerste Turkse restaurant.
Na het checken van de traditioneel bij de ingang verkregen map, liep ik zoals altijd met de camera het pand door, op zoek naar herkenning, nostalgie en mooie plaatjes. Als je maar resoluut doorloopt, overal vriendelijk gedag zegt en bij vragen goed hebt gelet op de teksten van de wegwijzers, kom je al snel een gebouw door en ook op plaatsen waar dat niet de bedoeling is. De camera is mijn excuus, een echte perskaart alleen maar onhandig.
Het programma zegt: "HipHophuis presents: Urban culture - The Show off Lecture demonstration over de grootstedelijke jongerencultuur die 'urbanculture' genoemd wordt."
Ik neem strategisch positie aan de zijkant van het podium, waar ik de coulissen in kan kijken. Mooi die gasten die daar achter de gordijnen wat staan te ordenen en draaien maar zodra ze op het podium komen oneindig stoer zijn.
Eén voor één worden de eregasten van die dag voorgesteld. De kids zelf. HipHoppers vooral volgens mij, zo noemen ze zich tenminste in 'mijn' Rap-Digikringen en GameKringen. Ik vroeg mij in mijn vorige posting af of zij mij konden uitleggen wat het verschil is tussen HipHop en Urban, maar heb het idee dat de titel alleen maar is gekozen omdat Urban lekker bekt en niet om de pure betekenis van het woord. Als je Wikipedia checkt krijg je een beter idee.
Dat voorstellen is al prachtig, allemaal even je act laten zien, de foto's op Flickr en filmpjes op YouTube zeggen meer dan woorden. De tekst van de inleiding gaat deels langs mij heen, het beeld neemt mij in beslag...
Ik noteer op mijn blokje wel wat uitspraken:
De urbancultuur wordt niet serieus genomen.
Seksualiteit en andere emoties worden vrijelijk besproken binnen deze cultuur, maar niet met buitenstaanders. Hoe geef je de kids een objectiever beeld over deze thema's? Hoe zet je urbanculture in om jongeren te bereiken?
Vervolgens Guus Wijngaards aan het woord. Lector e-learning aan de Hogeschool InHolland met als thema: Identiteitsontwikkeling; jongeren en hun digitale wereld.
Hij heeft een prima verhaal en is ook nog een goede spreker. Guus komt op mijn sprekerstoptien, ik ben altijd op zoek naar mensen die binnen lunchreferaten op de werkplek en als spreker in mijn eigen honk, anderen kan inspireren en enthousiasmeren. Ik kende hem al van het boekje, Jongeren en hun digitale wereld.
http://www.inholland.nl/Voor+bedrijven+en+organisaties/Kennisontwikkeling+en+onderzoek/eLearning/Activiteiten/Onderzoek/jongeren_hun_digitale+wereld.htm
De site van InHolland volg ik ook, daar staan aardige onderzoeken op in leesbare taal. http://www.inholland.nl/Voor+bedrijven+en+organisaties/Kennisontwikkeling+en+onderzoek/eLearning/Activiteiten/Onderzoek/deelonderzoeken.htm
Ik noteer wat korte kreten, zijn Powerpoint ziet er ook aardig uit, veel afbeeldingen gelukkig en weinig tekst.
Games is belangrijk bij jongeren, ook steeds meer bij meiden. 80 % van de kids is bezig met gaming. Studenten van 23 die nu onderzoek doen, begrijpen soms niet waar hun jongere broers en zussen mee bezig zijn, zo snel gaat dat.
Chirurgen die gamen zijn vaardiger in oog- en handcoördinatie. Via games leren ze sociale vaardigheden, strategisch inzicht, creativiteit, snel verwerken van informatie en verantwoordelijkheid.
OK. Ik denk aan mijn collega's die soms menen dat je alles leert uit boeken. Leer je dit wat hierboven staat uit boeken?
Jongeren zijn nieuwsgierig, lezen geen gebruiksaanwijzing maar proberen en hebben zo sneller door hoe iets werkt. Volgens mij ben ik dan ook nog steeds een puber overigens.
Kids zijn digitaal, gebruiken ICT vooral om te communiceren, contacten zijn belangrijk. MSN, Hyves en andere profielsites, e-mail veel minder. Kids zijn sociaal, betrokken bij maatschappelijke thema's en visueel ingesteld. Ze delen makkelijk.
Ik denk dan: Voor ouderen is kennis vaak macht en wil men dit, ondanks alle pogingen rond kennismanagement, vaak niet delen. Voor kids is delen macht, elkaar kennen via profielsites, weten wat je aan elkaar hebt, hoe je elkaar kunt inzetten als je het zelf niet lukt, weten wat je van elkaar kunt leren. Nadeel is dat ze alles snel willen, onmiddellijk. Eigenlijk zouden instellingen die werken met en voor kids, moeten proberen zaken dan sneller aan te pakken, maar vaak steken ze vooral energie in het uitleggen waarom dingen niet meteen kunnen. En met hen communiceren via de middelen die zij gebruiken. Bij de GGD werkte ik al jaren met vragen beantwoorden via MSN, dat liep als een trein. Geen 24/7 maar wel zo ongeveer 20/7. Na een paar jaar werd het daar verboden overigens, MSN was alleen maar voor de fun?
Onderwijs, bibliotheken enz. zouden moeten faciliteren, zodat jongeren beter gebruik kunnen maken van alle netwerkende mogelijkheden van internet, van games en worden dan "social enabler".
Kids zijn prosumers, tegelijk consumeren en produceren. Kids weten precies wat ze willen. Guus gaf het voorbeeld van Battlefield online, een multiplayer game. Toen de gamers het niet eens waren met een nieuwe patch, een nieuwe stap in het spel, besloten ze tot een B-day, een boycot waarbij zij weigerden om verder te spelen. De volgende dag verdween de patch.
Dat produceren vind ik prachtig. Als ik de meiden van de Digikring SL in Second Life bezig zie met kleding ontwerpen en verkopen, de jongens met huizen bouwen en het land, dat ik voor Bibliotheek Rotterdam gekocht heb, binnen no time voorzien wordt van bergen, watervallen en kermisattracties, ben ik onder de indruk van soms 9-jarigen die lekker aan de gang zijn.
Een mooie uitspraak:
The great thing about multitasking is that several things can go wrong at once.
Guus heeft het over het verschil tussen boeken en gaming. De sheet gaat erg snel voorbij, ik hoop dat de presentatie ergens te vinden is, dan volgt hier de link, anders ga ik wel even mailen (Guus zit niet bij mijn 1.143 MSN-friends).
Over profielsites en de nadelen. 5 % van de kids zet foto's van zichzelf schaars gekleed online en 15 % plaats dergelijke foto's van 'vrienden'. Dat zijn volgens mij nogal eens ex-vrienden. De manier om iemand te pesten. Volgens Guus kun je daar weinig aan doen en kun je daar problemen mee krijgen als toekomstige werkgevers je 'googlen'.
Ik kan het niet laten een opmerking te plaatsen: Dat kan wel, gewoon veel positieve berichten over jezelf posten, dan verdwijnt al het negatieve vanzelf verder op de achtergrond. Wat ik niet zeg is dat er ook bureaus zijn die je online leven oppimpen, je kunt wel uit zoekmachines worden verwijderd enz.
Kids praten vooral met elkaar over problemen, niet met ouders en weinig met vertrouwenspersonen. Ze hebben veel contacten op MSN, wereldwijd, echte vrienden blijven ook belangrijk, die ontmoeten ze fysiek en digitaal.
Veel adviezen: Sluit aan bij hun digitale wereld.
Leer hen omgaan met digitale bronnen, Als het op internet staat is het waar.
Daar zie ik ook een taak in voor de bibliotheek.
Laat ze samenwerken. Gebruik de kracht van de leerlingen, hun kennis.
OK, dat zei ik al, als er een gameterras komt in de bibliotheek, geef ze dan zelf verantwoordelijkheid. Er hoeft echt geen uitleg bij de Playstation. En als ouderen willen weten hoe de Wii werkt, laat een kid dat dan voordoen en ga samen met hen spelen. Je verliest, maar dat maakt niet uit.
En advies van Guus voor het management, zorg voor tijd en ruimte. Laat docenten (etc.) niet in hun vrije tijd freewheelen.
Daar zeg ik maar even niets op. Op mijn server ... ahum.
Zo, nu eerst naar een medewerkersbijeenkomst. Vanmiddag hoop ik verder te gaan met het uitwerken van mijn aantekeningen. Of, misschien tussendoor toch via mijn smartphone? Multitasking is my middle name..
Rita Niland