Veel leraren worstelen met de problemen die hun leerlingen hebben met lezen. Woorden als ‘immers’ maar bijvoorbeeld ook ‘beschouwen’, ‘constateren’ en ‘onderscheiden’ zijn voor leerlingen geen gewone woorden.
Ongelooflijk. Ik merk om me heen dat collega's die maar enkele jaren jonger zijn dan ik, niet weten wanneer ze een
d en wanneer een
t aan het eind van een woord moeten zetten. Lang leve ons onderwijs. Maar
dit is weer nieuw voor me. En de oorzaak?
Leerlingen lezen snel en vluchtig en uitgevers passen de schoolboeken daarop aan. In de lagere klassen zijn die tegenwoordig heel vaak gestructureerd in kleine brokjes tekst die ook nog eens opgeleukt over de pagina’s gestrooid zijn. Daar leer je niet begrijpend door lezen.