Sommige woorden zijn een belediging voor juffen.
Bij "professionaliseren" gaan mijn stekels omhoog: Ben professioneel genoeg, dankjewel.
Opbrengstgericht was er ook zo eentje.
Alsof ik een beetje zit te kleien, zeg. Nooit gemerkt dat ze na 8 jaar basisschool kunnen lezen en schrijven, qua opbrengst?
Harm Klifman vindt "opbrengstgericht" een móói woord.
Voor hem is het geen "kijken of juf d'r iets van kan",
maar een visie op de hele onderwijsorganisatie: iedereen doet mee om opbrengst van onderwijs te genereren.
Hij stuurde me
een soort cursus en ik dacht: "ik ben 't eigenlijk best wel met 'm eens."
Daarmee verraste ik mezelf.
Ik zeg heel eerlijk: het is geen makkelijk lezend boek, dat boek van Harm.
Sommige zinnen gaan 5 regels door en na iedere zin moest ik vaak even vertalen.
"Natuurlijk is de toezichthouder geïnteresseerd in zowel 'kloppende opbrengsten' (conform de verwachtingen) als in de afwijkingen, maar hij zal zijn oordeel dienaangaande opschorten tot na kennisneming van het commentaar van de bestuurder bij die afwijkingen."
Ik vertaal: De raad van toezicht kijkt hoe scholen hebben gepresteerd. Als van 'n school de opbrengsten niet naar verwachting zijn, dan vraagt de raad 't bestuur wat er aan de hand is.
Het boek is formeel geschreven, een beetje stadhuistaal, en bevat ook nog eens veel woorden die je als juf niet vaak tegenkomt.
En toch is het misschien best leuk om er je tanden in te zetten.
Ik vond 't boeiend om te lezen wat de zorgen zijn van de lagen boven mij, in school en bestuur.
Zij zitten met vragen als: hoe kan ik sturen op betere prestaties van scholen, zonder juffen tekort te doen.
Wanneer kan ik tevreden zijn met opbrengsten? Wanneer zit ik er te dicht op en wanneer laat ik 't teveel op z'n beloop?
Zeker de lagen boven mijn directeur ken ik alleen van oekazes, plannen en verslagen.
Ze zijn niet sterk in vertellen wat hun bijdrage is aan 'mijn' onderwijsopbrengst.
Eigenlijk zou m'n bestuur me dit boek cadeau hebben moeten doen, om dat eens haarfijn uit te leggen.
"Weten en verbeteren" zet op een rijtje wat iedereen van iedereen in de schoolorganisatie moet weten
om zo efficiënt mogelijk te werken.
Dat vond ik interessant om te lezen want, eerlijk gezegd, ik wist 't niet en de eisen om informatie stoorden me.
Als je leest dat bestuurlijke lagen boven je 't nodig hebben om hun bijdrage te leveren aan jouw onderwijsopbrengst,
dan kun je d'r net meer geduld voor opbrengen.
Qua opbrengstgericht.