Mijn groep8-ers zijn zich aan het oriënteren op het voortgezet.
Voor één school kun je je aanmelden voor een specialisme, Science, Arts of Sports.
Door middel van 'masterclasses' komen je erachter of zo'n specialisering wat voor je is.
Ik wou eigenlijk Arts, zei een leerling, maar daar kun je niks mee worden.
Lezen, schrijven, rekenen zijn de belangrijke vakken geworden.
Harde cijfers. Wat je niet kunt vangen in het Cito-systeem heeft geen waarde.
Mijn groep verkiest Engels boven drama, 'is belangrijker' zeggen ze ernstig.
Uiteindelijk durven ze straks alleen Science te kiezen denk ik, voor een goede baan.
Jonah Lehrer beweert dat die focus op droge vakken niet verstandig is.
Een
onderzoek heeft aangetoond dat creatieve vakken belangrijk zijn voor de ontwikkeling van hersens.
Creatieve vakken oefenen aandacht, waardoor je beter kunt leren in het algemeen.
Dat is een claim die braintrainersoftware nog niet hard kan maken.
Bovendien, zegt Lehrer, zijn expressie en creativiteit geen constanten,
het zijn talenten die getraind moeten worden.
En leerlingen leren flow te koppelen aan leer-situaties.
Die laatste vond ik zo leuk,
zo had ik 'lol in de klas' nog nooit horen noemen.